Competencia

Las definiciones de diccionario de competencia son relativamente sencillas y simplemente se refieren a la capacidad de un individuo para realizar un trabajo o funciones con éxito. Un gerente de proyecto competente es, por lo tanto, alguien que es capaz de gestionar con éxito un proyecto, un gerente de programa competente es alguien que puede manejar con éxito un programa y así sucesivamente.

En el contexto del marco Praxis, los objetivos de competencia son:

  • Definir los criterios que permitan a la competencia el ser identificada; y

  • Proporcionar un medio de integración de competencias funcionales y de procesos para apoyar la madurez capacidad.

La competencia de, por ejemplo, un gerente de proyecto no es una garantía de que un proyecto será entregado con éxito. Hay también muchos otros factores en juego, no menos importante la competencia del patrocinador y los miembros de los equipos de gestión y entrega.

No es descabellado decir que la competencia de los grupos de interés influyentes también es importante - y que está en función de su competencia en el papel de los grupos de interés en comparación con su trabajo real.

Debido a que el emplear gente competente es una característica de madurez de capacidad a nivel 2, las competencias definidas en Praxis describen como un individuo debe rendir en una organización a ese nivel.

Claramente, proyectos, programas y portafolios dependen de la competencia de una amplia gama de personas. Es por ello que el despliegue de las personas competentes es una característica de la madurez de la capacidad en el nivel 2.

Más allá de la definición básica como la capacidad para realizar una función, la competencia se define como siendo compuesta de los conocimientos, la experiencia, el rendimiento y el comportamiento en distintas combinaciones y la importancia percibida.

La idea de un individuo siendo competente fuerza la inevitable pregunta: "¿Cómo luce la competencia?" Muchas organizaciones tratan de responder a esta pregunta a través de un marco de competencias. Se trata de un conjunto estructurado de competencias, donde la  competencia es una definición de atributos que una persona debe tener o adquirir, para rendir con eficacia.

Las competencias se definen para los temas que componen una disciplina. Así que en el caso del marco de competencias Praxis, las funciones de gestión en el marco del conocimiento y los procesos en el método son los temas para los que se definen las competencias.

Los marcos de competencia pueden ser utilizados para una variedad de propósitos, tales como:

  • Definir descripciones de roles;
  • La entrevista por competencias;
  • Evaluación de la competencia para determinar las necesidades de aprendizaje y desarrollo; y
  • Evaluaciones basadas en competencias.

En teoría, las competencias pueden ser definidas en términos de conocimiento, el rendimiento, la experiencia y el comportamiento. Por ejemplo, en la función de gestión de riesgos, podría definir:

  • Conocimiento: "Conocer y comprender las técnicas para la evaluación de amenazas y oportunidades".
  • Rendimiento: "Capaz de evaluar la probabilidad y el impacto de los riesgos".
  • Experiencia: "Ha logrado que otros practiquen la evaluación de riesgos en proyectos complejos".
  • Comportamiento: "Preparado para tomar riesgo calculado para alcanzar los objetivos que valen la pena".

La experiencia y el comportamiento son más sensibles al entorno en el que se aplica la competencia, por lo que las competencias genéricas son más a menudo definidas en términos de conocimiento y desempeño, dejando la experiencia y el comportamiento que se añade como parte de una descripción de la función completa.

Las competencias para cada proyecto, programa, portafolio y el papel dentro de ellos variarán de acuerdo con el entorno de la obra en algún grado. El beneficio clave de un marco de competencias es que las competencias individuales se pueden combinar de diferentes maneras para crear diferentes roles que sean apropiadas a cualquier ambiente.

Por lo tanto, la competencia para una función particular en un entorno específico es una combinación de competencias tomadas del marco. Incluso entonces, pueden necesitar ser adaptadas las competencias para adaptarse a situaciones específicas.

 

Gracias a Ignacio Manzanera por la traducción

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24th August 2015Link to Italian page added

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