Adair

John Adair a développé son modèle de Leadership à l ‘académie militaire de Sandhurst en Grande-Bretagne. Il est l'un des promoteurs de l'idée que le leadership peut être enseigné et développé plutôt que d’être une capacité purement innée chez les «leaders nés».

Adair a identifié trois types de responsabilités intersectées qu’un leader assume: tâche, équipe et individu. Il a appelé l'équilibrage de ces trois éléments,  le leadership axé sur l’action ("Action Centred Leadership »).

• Tâche
  La tâche est le travail que l’équipe doit accomplir. Le manager P3 doit définir ce qu’est la tâche, comment elle sera accomplie et contrôler l’avancement du travail.
  
• Mettre trop l’accent sur la tâche mène à l’autocratie et démotive l’équipe. Généralement caractérisée par la croyance que la fin justifie les moyens, cette pratique ne génère pas d’innovation ni d’esprit d’équipe.

• Individu
  Chaque individu de l’équipe arrive ses besoins et ambitions. Si les besoins d’un individu peuvent être assouvis au travers des besoins de la tâche alors l’équipe sera globalement plus efficace.
  
• Une situation anarchique et un manque de cohérence peuvent se créer si l’accent est trop porté sur la satisfaction des priorités de l’individu au détriment des besoins du projet. Plus de temps devra être consacré à la gestion des conflits et la communication en souffre.

• Equipe
  La responsabilité du leader envers l’équipe est de s’assurer que les individus travaillent ensemble pour accomplir la tâche. Si le leader met trop l’accent sur le travail d’équipe  il crée une démocratie. Si cela parait moins dommageable que l’autocratie ou l’anarchie cela peut quand même engendrer de médiocres performances. Bien qu’une culture démocratique favorise l’innovation elle peut également engendrer la prise de mauvaises décisions, un manque de développement individuel, des meetings trop nombreux et/ou peu productifs et une perte de control de la tâche à accomplir.

L’objectif est d’atteindre un équilibre entre ces trois responsabilités. Adair suggère l’utilisation de six fonctions clefs pour atteindre cet équilibre, ces fonctions se retrouvent d’ailleurs dans les techniques de management P3.

• Planifier
  Planifier inclus la capture des informations disponibles, la définition des tâches, des buts et objectifs du groupe et de créer un plan réalisable. En terme de management P3 cela ne s’applique pas seulement à la planification dans les phases d’initiation et de définition mais aussi à la planification de la gouvernance telle que pratiquée dans les étapes de planification de chaque procédure fonctionnelle.
  

• Initier
  Initier comprend la communication des objectifs, l’explication de l’étude de rentabilité, l’attribution des responsabilités et la définition des standards de l’équipe.

• Contrôler
  Contrôler implique la valorisation et le suivi du travail en équipe, influencer le rythme de travail, s’assurer de l’alignement des actions sur les objectifs (par délégation et control) et encourager l’action et la prise de décisions par l’équipe.
  

• Supporter
  Motiver l’équiper en reconnaissant les individus et leurs contributions, en encourant l’équipe et ses membres, en apportant de la discipline lorsque nécessaire, en créant un esprit d’équipe et en gérant les conflits.
  

• Informer
  Informer inclus la clarification régulière des objectifs et du plan, distribuer les informations nouvelles, recevoir des informations, résumer les suggestions et idées clairement. Les compétences « P3 management » associées sont notamment planifications, gestion de l’information, communication et gestion des parties prenantes.
  

• Evaluer
  Cela inclus : valider la faisabilité d’une idée (étude de rentabilité), tester les impacts d’une solution proposée (développement de solutions) et aider d’équipe à évaluer ses propres performances.

Les trois premières fonctions (planifier, initier et contrôler) sont plus transactionnelles par nature et portent plus sur la tâche. Les trois autres (supporter, informer et évaluer) sont plus transformatives en se concentrant sur les relations avec l’équipe et les individus.

 

Adair J, (revised 2009), Effective Team Building, Pan MacMillan

 

Merci à Wei Square pour la traduction.